Qu’est-ce que le risque et qu’est-ce que le danger ? Deux notions relativement proches qu’il est important de différencier pour permettre à l’enfant de développer sa connaissance de soi, sa confiance en soi et son estime de soi, ainsi que ses propres limites.
Quelle soit lue ou inventée, l’histoire plait toujours aux enfants. Elle est souvent associée à un moment privilégié entre l’enfant et l’adulte. Un temps de calme, de détente et de plaisir passé à deux qui apporte moult bienfaits à l’enfant. Ces moments aident à développer une bonne estime de soi.
Les vacances approchent à grands pas. Ces dernières semaines oscillent entre fatigue et excitation, ce qui peut mettre les nerfs des parents à rude épreuve. Courage pour ces dernières semaines. Pendant la période estivale, nous avons tous besoin de prendre un rythme un peu plus relaxant.
A diverses reprises ces derniers temps, j’ai eu des discussions avec les mamans sur le besoin de vacances de leur enfant. Voici deux points qui me semblent importants.
Samedi dernier, j’ai eu le plaisir d’animer une journée de formation dans une UAPE du canton de Neuchâtel. Le thème choisi par l’équipe éducative était « Elargir ses représentations sur la créativité ». Un des objectifs de cette formation était de (re)questionner les représentations sur la créativité.
Etre rapide, efficace, actif, performant, compétitif, etc. c’est ce que nous demande la société dans laquelle nous vivons aujourd’hui. Ces attentes ne sont pas réservées aux adultes, les enfants sont aussi touchés par ce fléau. Nous vivons dans un monde élitiste où le devoir de performance prend une place importante dès le plus jeune âge.
En plus d’un emploi du temps (sur)chargé, nous sommes continuellement soumis à moult stimulations sonores et visuelles qui nous fatiguent tant sur le plan physique, mental qu’émotionnel.
Un funambule avance sur son fil tendu entre un point A et un point B ; parfois, il fait encore des sauts et autres acrobaties. Nous retrouvons quelques similitudes avec l’éducation. De plus en plus de méthodes, d’outils, de conseils, d’approches différentes sont prônés autour de l’éducation des enfants, tant pour les professionnels-les que pour les […]
Cette phrase, beaucoup d’enfants la disent après avoir cassé un jeu, tapé sur la tête du petit frère, claqué la porte, mordu, crié…
Lorsqu’on lui demande pourquoi il a agi ainsi, bien souvent il va dire qu’il ne sait pas, qu’il ne voulait pas mais que c’était plus fort que lui. Et c’était vraiment plus fort que lui.
Il est difficile de définir le mot valeur car celui-ci a plusieurs significations. De manière très succincte, je dirai que les valeurs sont des références concernant soi-même et le monde qui nous entoure. C’est « le bien et le mal » selon notre carte personnelle du monde. Toutes personnes à des valeurs autour desquelles s’organisent […]
En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé le monde. Les habitudes familiales, sociales, scolaires, pédagogiques ont vu leurs repères se diversifier et se complexifier. Une importante accélération technologique s’est produite et, aujourd’hui, nous devons rééquilibrer et donner la juste place à ces nouveaux moyens à disposition. Ni trop, ni trop peu… Tout comme nous apprenons aux enfants à se brosser les dents, à traverser la route…, nous devons leur apprendre à utiliser les écrans. N’oublions pas que tout apprentissage prend du temps !
En ce début d’année 2021, je souhaite vous partager une réflexion qui me trotte dans la tête depuis passablement de temps ! La non-reconnaissance de la profession d’éducateur-trice de l’enfance est toujours d’actualité. Malheureusement… Mon questionnement concerne la terminologie utilisée, tant par les professionnels que les politiques et la population : la pouponnière, la garderie, […]
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