Sur le terrain, nous parlons beaucoup des émotions et surtout de celles qui débordent. La peur, la tristesse et particulièrement la colère… Les accompagner avec une posture professionnelle ajustée et des outils pédagogiques est essentiel. Toutefois, une émotion me semble devenir invisible car elle semble aller de soi : la joie. Comme si elle n’avait pas […]
Les règles : une nécessité structurante Dans le travail des professionnel·le·s de l’enfance, la relation avec les parents est au cœur du quotidien. Elle peut être simple, fluide, mais aussi parfois tendue, exigeante, voire éprouvante. Pour soutenir ce lien et garantir un cadre sécurisant pour les enfants, des règles sont indispensables. Elles structurent, contiennent et […]
Un enfant qui commence une activité… puis l’abandonne. Il semble motivé… et l’instant d’après, ne l’est plus. Celui qui bouge, touche à tout, s’agite, interrompt… Très vite, et souvent sans s’en rendre compte, une étiquette tombe : « Il ne se concentre pas », « Il ne fait pas d’efforts », « Il n’est pas […]
Un enfant qui pleure pour un rien. Une autre qui refuse de s’habiller. Un jouet qui vole. Une crise qui éclate au moment où l’on dit non. Très vite, on cherche des solutions, des techniques, des « trucs qui marchent ». Mais tant que l’on cherche à gérer ce qu’on appelle communément un caprice, on […]
Entreprise bienveillante, communication bienveillante, éducation bienveillante… La bienveillance est aujourd’hui omniprésente dans nos discours professionnels. Et pourtant, à force de vouloir être bienveillant·e en toutes circonstances, on finit parfois par ne plus l’être vraiment. Être bienveillant·e ne signifie pas éviter toute tension, toute contradiction ou toute remise en question. Bien au contraire. Bienveillance : que […]
Un enfant pose question, une situation dérange, une équipe s’inquiète. Presque immédiatement, sur le terrain, on agit ou plutôt on réagit ! On change l’aménagement, on ajoute une règle, on cadre davantage, on met en place quelque chose… parce qu’il faut bien faire quelque chose. Mais est-ce qu’agir vite, c’est agir avec professionnalisme ? Ce que […]
On parle beaucoup de bienveillance, d’attachement, de limites, de cadre, de besoins… Mais on parle encore trop peu des fonctions exécutives. Pourtant, elles sont au cœur du comportement de l’enfant. Ce sont elles qui permettent de se concentrer, d’attendre, de planifier, d’anticiper, de gérer ses émotions, de s’adapter… Quand un enfant “n’écoute pas”, “interrompt tout […]
Dans nos structures d’accueil, le mot cadre revient souvent. On parle de poser un cadre, de maintenir le cadre, de le faire respecter…Mais quand on prend un peu de recul, il est parfois difficile de le définir clairement. Le cadre n’est pas qu’un règlement intérieur ou un ensemble de procédures. C’est une présence, une intention, […]
La formation tout au long de sa vie est un courant de pensée en plein essor. Qu’il s’agisse d’adultes en difficulté ou d’enfants, leur satisfaction dépend directement de la qualité de vos pratiques professionnelles. Et c’est là que réside votre responsabilité : continuer à vous former, pour elles/eux et leur entourage. Comme le dit si […]
Quand un “Bip-Bip” capte toute notre attention et nous fait oublier le reste. Cet été, en lisant La théorie du bourgeon de Fabrice Midal, une image inattendue a retenu toute mon attention…: Bip-Bip et Coyote. Une métaphore à la fois drôle et parlante… qui m’a immédiatement fait penser au quotidien des professionnels.les de l’enfance. (Petite […]
